安徽奥美(图)、学校校园文化建设、宿州校园文化建设

学校文化是一种重要的教育内容。无论是积极的还是消较的，有意设计的还是无心为之的，每一所学校的文化都是一门隐性课程。学生就读特定学校后，校园文化建设设计公司，或是主动接受，或是不能适应，或是无所自觉，但都在不同方向和不同程度上，受学校文化的影响。因每一所学校的文化总是涉及成才观、知识观、学习观等规范、价值与基本假设，学校文化会间接影响学生的知识学习与能力形成。不过，它对于学生更大更直接的影响，体现在价值观念、交往态度、人生追求等方面。学校文化也是学校发展的关键要素。加强学校文化建设，有助于推动学校从外控发展向自主发展、外延发展向内涵发展、同质发展向特色发展、局部建设向整体发展的转变。大量研究与实践表明，拥有强大文化的学校适应能力更强，宿州校园文化建设，成员的动机与承诺更高，合作性以及解决冲突的能力更好，冒险创新的意愿与能力更强，学校校园文化建设，实现既定目标的效能更高。

校园文化建设是完善新课程体系的重要内容

  校园文化是中学课程改革的重要载体，专业校园文化建设，也是新课程改革的重要内容。首先，没有必要的物质文化作基础，没有科学民主的制度文化作**，没有积极向上的精神文化的**，新课程改革的实施与开发只能是纸上谈兵；其次，新课程的实施为校园文化的建构提供了契机，创造了机遇，如综合实践活动课程的开设，目的是使学生学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感，而这正是校园文化的精髓；再次，校园文化作为一种潜在的课程，包括渗透在课程、教材、教学活动、校园、家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌等等，对师生起着潜移默化的影响作用，加强以校园文化为主题的校本课程开发，可以充分挖掘学校潜在的教育因素，促进学生个性的形成，同时也促进教师专业成长和学校特色形成。